Training op de VRTEX 360

door Chris Gandee

Het is tijd voor training!

De VRTEX® 360 kan op verschillende terreinen worden gebruikt:• Trainingssysteem
• Evaluatie en beoordelingstool
• Aanwervingstool
• Herhalingstrainingstool

Een van de meest gestelde vragen is “hoe kan het systeem worden geïmplementeerd in een bestaand lastrainingsprogramma?” De meeste trainingsprogramma's zijn uniek toegesneden op de onderwijsstijl van een instructeur, het programma van de school en de eisen van het bedrijfsleven in de omgeving van de school.  De tip van deze maand is een aanbeveling. De VRTEX® biedt verschillende mogelijkheden voor verbetering van en aanvulling op training.  Creëer een programma dat het beste voor u en, het belangrijkst, voor uw studenten.  

PROGRAM 1 – Eerste blok lassen
Sommige programma's kunnen hun lesplannen rond een eerste blok virtuele lastraining bouwen.  Bijvoorbeeld, een blok van tien uur virtuele training wordt eerst in werking gesteld voordat de studenten naar de werkplek gaan voor werkelijk lassen.

VOOR:  Een student eerst introduceren met virtual reality lassen geeft hem de mogelijkheid begrip te krijgen van lastermen en vertrouwd te raken met lassen voordat hij de werkplaats ingaat.  Dit vergroot hun kennisniveau, haalt enige twijfel weg om een laspistool vast te pakken en laat hen weten wat ze moeten doen als de helm wordt neergeklapt.  

TEGEN:  Soms kan een student vergeten wat hij aan het begin van de virtuele training heeft geleerd.  De onder de hand werkplaats ervaring zal doorgaans zijn eerste las zijn, waarvan opnieuw trainen het resultaat kan zijn. Bijvoorbeeld, de eerste las in een virtueel trainingsblok geleerd kan de 2F E6010 las op 3/8” plaat zijn. Als een student met succes deze las heeft gemaakt, gaat hij vanaf hier verder. Als tien uur virtuele training is afgerond zou de student kunnen eindigen met een volledig ander proces en positie (bijv. 4F FCAW-S op 3/8” plaat). De student op dit moment meenemen naar de laswerkplaats daagt hem uit zich een aantal lassen, processen en posities te herinneren, die hij eerder heeft geleerd. 

PROGRAM 2 – Gemengde training
het volgende concept creëert een afwisseling tussen virtueel en werkelijke lastraining.  Virtueel lassen komt vóór lassen in de werkplaats, voor iedere positie en ieder proces.  De student last bijvoorbeeld virtueel de horizontale T-verbinding of 2F positie met een E6010 elektrode.  Als de student de las virtueel onder de knie heeft, kan hij naar het laslab gaan en dezelfde las en positie uitvoeren in de werkelijke omgeving.  Dit verzekert dat zij hun lichaamsbewegingen en spierwerking behouden die ze op de VRTEX® 360 hebben geleerd.  Als de instructeur de las als tevredenstellend goedkeurt, gaan ze terug naar het klaslokaal voor de volgende positie of proces.

VOOR:  De studenten ontwikkelen virtueel een begrip voor een verbinding en een positie en nemen dit snel mee naar het laslab om dit met een verslag van de instructeur te bewijzen.  Door de virtuele omgeving begrijpt de student het positioneren van het werkstuk, van hun lichaam rond het werkstuk, de werktafel en bewegingen om de verbinding af te maken.    

TEGEN:  Deze methode vereist overgang en beweging na iedere las.  Zoals met iedere beweging is er tijd voor bewegen en voorbereiden van het ene gebied naar het andere.  Er is ook controle nodig om er zeker van te zijn dat de student weggaat vanaf het moment dat hij competent is op de VRTEX®.  De toegestanetijd voor iedere student kan variéren, omdat niet iedere student even snel leert. Sommige studenten hebben meer tijd nodig in het virtuele klaslokaal.  Als u een buddy systeem voor de training heeft ingevoerd, moet u studenten op hetzelfde niveau bijelkaar zetten en u ervan verzekeren dat zij samen effectief vorderingen maken.  

TRAINING PROGRAM EFFECTIVENESS:
With any methodology you choose, students that have the opportunity to weld in virtual reality as well as hands on welding will achieve productive and effective results.  Ze zullen de lassen ook sneller maken.  Studenten hebben de kans meer lassen te maken omdat zij gemakkelijk overgaan van de ene las naar de andere met een simpele druk op de knop.  Verder zullen ze méér lassen en minder materiaal verbruiken en minder afval creëren.  Tenslotte zal de student meer leren en begrijpen in de gemengde benadering omdat het appelleert aan verschillende leerstijlen, auditieve en visuele feedback geeft, real time score en analyse en instructiegegevens, afbeeldingen en inhoud.

We horen graag hoe mensen de VRTEX® gebruiken.   Stuur ons uwyour implementatieprogramma's VRTEX360@lincolnelectric.com